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FACILITACIÓN DE PROCESOS DE INCIDENCIA POLÍTICA
Cuando hablamos de Incidencia Política, nos referimos a la generación de un proceso deliberado y sistemático que contempla la realización de un conjunto de acciones políticas de la ciudadanía organizada, dirigidas a influir en aquellos que toman decisiones sobre políticas mediante la elaboración y presentación de propuestas que brinden soluciones efectivas a los problemas de la ciudadanía, con la finalidad de lograr cambios específicos en el ámbito público que beneficien a amplios sectores de la población o a sectores más específicos involucrados en el proceso.
Este proceso requiere contar con un proceso de planificación y análisis para tener resultados favorables en el tiempo, por ello en el seminario presentaremos una metodología que contempla 8 pasos para la planificación de Planes de Incidencia Política que permita que por medio del mismo podamos acompañar procesos sociales de manera más sistemática.
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METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS PARA LA FACILITACIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL
El trabajo con la población en acciones de participación y desarrollo comunitario requiere de intervenciones prácticas que exigen una base teórico-metodológica sobre la importancia del trabajo grupal y su impacto en los actores sociales que forman parte de la comunidad. Se considera que las metodologías participativas y la facilitación de las mismas dan mejores resultados cuando los grupos interesados tienen una conducción sólida y un liderazgo innovador.
El éxito del trabajo con grupos dependerá en gran medida y cada vez más de las herramientas de las que se dispone para su realización, así la labor de un Facilitador mejorará de acuerdo con los métodos, técnicas y estrategias que implemente al realizar sus intervenciones con la población objetivo. Especial relevancia tienen las técnicas de facilitación de procesos grupales debido a que fomentan la comunicación e interacción para fortalecer la cohesión y relaciones humanas, también son instrumentos que permiten convivir, por lo que será tarea del facilitador evaluar y establecer qué técnica es más conveniente en un caso determinado a fin de considerar a la población como participante activa y no únicamente como receptora de información.
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DISEÑO DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS ORIENTADOS A LA JUVENTUD
Facilitador mejorará de acuerdo con los métodos, técnicas y estrategias que implemente al realizar sus intervenciones con la población objetivo. Especial relevancia tienen las técnicas de facilitación de procesos grupales debido a que fomentan la comunicación e interacción para fortalecer la cohesión y relaciones humanas, también son instrumentos que permiten convivir, por lo que será tarea del facilitador evaluar y establecer qué técnica es más conveniente en un caso determinado a fin de considerar a la población.
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MÉTODOS DE TRABAJO CON LA COMUNIDAD EN PROGRAMAS Y PROYECTOS DE DESARROLLO
En el país se están produciendo cambios importantes en ámbitos sociales, organizativos económicos, culturales, políticos, que afectan la vida cotidiana de la población.
En este marco, la participación activa de diversas organizaciones sociales, comunidades, municipios, naciones reconocidas por la Constitución Política del Estado, ha generado la necesidad de contar con profesionales capacitados en el diseño, gestión, evaluación y sistematización de procesos de desarrollo con participación y lógicas de las comunidades.
La demanda de profesionales capaces de trabajar en programas y proyectos de desarrollo, con participación social, se ha incrementado en la medida que se ha complejizado la dinámica social.
En este sentido, la formación de profesionales, para el trabajo con la comunidad, requiere del conocimiento teórico y práctico de metodologías, métodos, técnicas y recursos adecuados a las lógicas, cosmovisiones y formas de vida de las poblaciones que participan en los programas y proyectos de desarrollo.
Por este motivo, el Centro Para el Desarrollo de la Educación Alternativa, a partir de su experiencia nacional e internacional, ha diseñado el seminario – taller sobre métodos de trabajo con la comunidad, destinado a introducir a estudiantes de Ciencias Sociales en la teoría y práctica del desarrollo con participación social. De esta manera, se pretende que los futuros profesionales contribuyan efectivamente al desarrollo del país.
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TEATRO DEL OPRIMIDO COMO HERRAMIENTA DE CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS DESDE LA COMUNIDAD
La participación de las organizaciones sociales en el país, en los últimos años se ha incrementado de manera importante. Juntas vecinales, organizaciones indígenas originarias, organizaciones sociales de distinto tipo, asociaciones culturales, económicas, políticas, y otras, demandan su participación y pretenden protagonismo en la realidad del país.
Esta demanda ha generado la necesidad de construir y desarrollar metodologías, métodos, herramientas y técnicas que contribuyan a generar propuestas de desarrollo social, económico y cultural desde “las bases” hacia sus dirigencias. Sin embargo, existen fuertes limitaciones en la elaboración de propuestas, creándose brechas entre las necesidades directas de la población y las propuestas técnicas que pretenden responder a las mismas.
En este sentido, durante varios años se han desarrollado metodologías y herramientas que provienen del mundo del arte y la cultura, que poseen el potencial de contribuir a la generación de propuestas desde las bases. Es el caso del denominado “Teatro del oprimido”, denominado por el brasilero Augusto Boal, cuya metodología se ha desarrollado en Bolivia, con características propias, en una herramienta de generación de propuestas populares, desde las cosmovisiones, lógicas y estructuras culturales. Aunque dicha metodología, pese a su alto potencial para profesionales de área de las ciencias sociales, aún está relegada a pequeños círculos de personas.
Por este motivo, el Centro Para el Desarrollo de la Educación Alternativa, a partir de su experiencia nacional e internacional, ha diseñado el seminario – taller de difusión del Teatro del Oprimido como herramienta de construcción de propuestas desde la comunidad, destinado a introducir a estudiantes de Ciencias Sociales en la teoría y práctica de esta metodología, con la finalidad de dotar a los/as futuros/as profesionales del área de una herramienta de importancia vital, para promover procesos de desarrollo articulados al as necesidades reales del pueblo boliviano.
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INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EN EL TRABAJO PROFESIONAL
l desarrollo de los países, en el mundo actual está caracterizado por la creciente importancia de la innovación y la creatividad, asociada a la producción de conocimiento, que se incorporan en productos tecnológicos que a su vez generan altas rentabilidades, las mismas que benefician a empresas y poblaciones diversas.
La aplicación de la innovación y creatividad en el campo de la biología, producción, informática, procesos financieros, medio ambiente, mundo de las investigaciones, y muchas otras áreas han configurado un mundo nuevo con nuevas relaciones sociales, nuevos paradigmas, también nuevos problemas como son los que están relacionados con las redes sociales.
Esta realidad del mundo de hoy, ha generado nuevas necesidades, las mismas que no pueden ser soslayadas por los/as profesionales de las áreas sociales, más aun cuando grandes poblaciones populares se encuentran utilizando las nuevas tecnologías de información y comunicación, convirtiéndolas en simples consumidoras de tecnologías y conocimientos generados en contextos extraños.
Por este motivo, el Centro Para el Desarrollo de la Educación Alternativa, a partir de su experiencia nacional e internacional, ha diseñado el seminario – taller de innovación y creatividad en el trabajo profesional, con la finalidad de reflexionar y presentar herramientas para la generación de productos innovadores y creativos susceptibles de ser utilizados en el trabajo profesional, adecuados al contexto del país.
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HERRAMIENTAS PARA MOTIVAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
El participante tendrá la oportunidad de entender con mucha claridad y con ejercicios interactivos, que el espíritu emprendedor es la motivación y la capacidad que tiene una persona, ya sea de forma independiente o dentro de una empresa u organización, de identificar una oportunidad y luchar por ella, de llevar a cabo cambios, de reaccionar con intuición, flexibilidad y apertura.
Abarca por la tanto un conjunto de cualidades y habilidades imprescindibles en cualquier ámbito de la vida, tanto laboral como social, tales como la iniciativa, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la perseverancia, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico, la asunción de riesgos, el espíritu de superación, la confianza en sí mismo, la capacidad de decisión y otros muchos factores que hacen a las personas activas y resolutivas.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO PROFESIONAL
El mercado laboral cada vez más exigente, precisa la incorporación de profesionales que adquieran conocimientos y habilidades para su desempeño profesional. Un elemento clave es el manejo del conocimiento que vayan a producir o estén produciendo durante su incursión en la Carrera elegida y/o en su experiencia de trabajo.
El conocimiento es información; analizada y organizada, es la representación simbólica de aspectos de algún universo del discurso denominado: Saber, experiencia, destreza y habilidad.
En este contexto la Gestión del Conocimiento entendido como el proceso de; captura, distribución y uso efectivo del conocimiento dentro un espacio de interacción social. Precisando para su análisis; capacitación, recursos, procesos, historia, información, talento humano y heurística. La apertura al aprendizaje de los errores como de los éxitos, traduciéndose esto en Lecciones Aprendida y Buenas Prácticas.
Entre sus fuentes se encuentran; manuales de cursos, conferencias, software, patentes, prácticas, normas, rutinas organizacionales, procesos. Aquello se denomina Know-how, lo importante es saber dónde se encuentra, para qué sirve y cómo utilizarlo.
Por este motivo, el Centro de Desarrollo para la Educación Alternativa, a partir de su experiencia nacional e internacional, ha diseñado el seminario sobre Gestión del Conocimiento, destinado a introducir a estudiantes de las diferentes carreras del área social en la teoría y práctica del desarrollo con participación social. De esta manera, se pretende que los futuros profesionales contribuyan efectivamente al desarrollo del país.
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HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
En estos tiempos, la palabra crisis está presente a diario en los medios de comunicación, la sociedad y en nuestras conversaciones cotidianas con la apariencia de que la única crisis que existe y que nos preocupa, es la crisis económica, política o social. Precisamente por ello, cobra importancia el abordaje de esta temática, con una actitud optimista y esperanzadora, pero sobre todo indagando herramientas que nos permitan una forma de intervenir en situaciones de conflicto.
Vivimos en la era de la innovación y las novedades; las tecnologías de la comunicación, los nuevos modelos de familia, los novedosos movimientos migratorios, la transformación de los movimientos sociales, la universidad, escuela, etc. Espacios que deben adaptarse con agilidad a todos estos cambios que impactar de lleno en nuestra sociedad y por ende en las formas de convivencia.
La influencia que ejerce la educación en Cultura de Paz y en la gestión positiva de conflictos para facilitar de la evolución pacífica de las sociedades, debe partir de espacios de formación que albergan a futuros profesionales en las diferentes áreas del conocimiento, teniendo la posibilidad de aplicar en su práctica cotidiana las herramientas presentadas en el marco del taller.
Se debe enfatizar que el curso tiene como finalidad primera, el rescatar el concepto de crisis desde su percepción positiva, es decir ensalzar el valor de la crisis como oportunidad, oportunidad para el debate, para la reflexión, como estímulo a la creatividad, para generar la posibilidad de cambio, crecimiento y de esta forma, aportar al fortalecimiento de sociedades con alta capacidad de convivencia.
Por este motivo, el Centro Para el Desarrollo de la Educación Alternativa, a partir de su experiencia nacional e internacional, ha diseñado el seminario sobre Herramientas para el Manejo y Resolución de Conflictos, destinado a introducir a estudiantes de las diferentes carreras en la teoría y práctica. De esta manera, se pretende que los futuros profesionales contribuyan efectivamente al desarrollo del país.
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TEATRO COMO PROCESO PEDAGÓGICO Y TERAPEÚTICO
Al arte dramático y el teatro pueden utilizarse como herramienta en todas las disciplinas profesionales, para capacitar, mejorar la autoestima y la confianza y conducir hacia un desarrollo y crecimiento personales, así como a un cambio positivo tanto para los participantes como para el público que comparte esta experiencia.
En un sentido práctico, el arte dramático fomenta la creatividad cotidiana, haciendo que las personas se sientan más vivas, sanas y conectadas con el mundo, en ese sentido afirmamos que el teatro ayuda a comprender otras formas de vivir y entender por qué una persona es de tal o cual manera, según sus características sociales, culturales, económicas, etc. . El dramaturgo Jeroni Obrador especialista en teatro terapia, destaca que las vivencias teatrales permiten que un individuo se meta en otro papel e, incluso, recree una situación que le haga entender que la conducta que lleva en la vida real es errónea o acertada.
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COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO EN PROYECTOS SOCIALES
La comunicación para el desarrollo es más que una simple disciplina a cargo de comunicadores y comunicadoras, se trata más bien de una tarea transversal en un ambicioso proceso de cambio. Mantener un diálogo horizontal, fomentar la participación local y empoderar a la gente, es tarea de todas y todos. La comunicación para el desarrollo proporciona herramientas y procedimientos para lograr estos objetivos.
“Es fundamental que entendamos la diferencia entre comunicación institucional, que es muy legítima para dar a conocer lo que hacemos e informar sobre nuestras acciones, y la comunicación para el desarrollo, que es un proceso que sucede con los programas en el nivel donde está la gente y permite que exprese su voz, participe y se apropie de los proyectos; este tipo de comunicación es lo que fortalece las capacidades nacionales». (Alfonso Gumucio, comunicador boliviano).
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METODOLOGÍA PARA LA CAPITALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE PROYECTOS SOCIALES
La capitalización de la experiencia se refiere al proceso por el cual el conocimiento implícito se hace explícito y se comparte de manera amplia. Como un proceso colectivo, ayuda a un equipo a observar su propia práctica y aprender de ella, y como resultado de este proceso de aprendizaje, mejorar su práctica. Compartir las lecciones principales con las personas externas, ayuda a que otros proyectos mejoren o adapten su trabajo o eviten que otros reinventen la rueda.
En general, este es un proceso que puede ayudar a las organizaciones a mejorar la efectividad de las intervenciones de desarrollo rural y urbano, contribuyendo con las soluciones innovadoras con el análisis a profundidad de lo que se ha hecho y lo que se ha aprendido en los procesos de desarrollo. La Capitalización de la Experiencia es una metodología a través de la cual las experiencias de la “vida real” se identifican, se analizan, se comparten y se usan para generar innovación.
Ayuda a identificar innovaciones y prácticas específicas y comprender las razones detrás del éxito o el fracaso. Y un beneficio adicional es que a través de la participación de diferentes actores en el proceso, se fortalecen tanto las capacidades como las relaciones de colaboración entre estos.
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HERRAMIENTAS PARA LA FACILITACIÓN EN LA GENERACIÓN DE MODELOS DE NEGOCIOS
Dentro del contexto actual en lo referente a lo económico se hace necesario incorporar la generación de nuevos modelos de negocios que posibiliten y asienten la opción del emprendimiento como un medio eficaz para el cumplimiento de metas personales, familiares, grupales o comunitarios, por ello el seminario estará orientado a compartir con los participantes sobre la necesidad de contar con herramientas didácticas en los procesos de generación de modelos de negocios que permita facilitar su diseño, construcción y análisis en diferentes poblaciones, al mismo tiempo compartiremos diversas herramientas didácticas que mostraron efectividad en la generación dinámica de nuevos modelos de negocios.
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EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES
Este seminario, aunque sirve a todas las personas, está orientado a los grupos con ingresos medios y bajos, que si bien comparten los mismos objetivos, seguridad económica para sí mismos, para sus familias y las generaciones futuras, la escasez de recursos y opciones a su alcance con frecuencia los lleva a un estado de desesperanza y círculos viciosos.
Manejar con cuidado el poco dinero que tienen es un factor decisivo para satisfacer sus necesidades diarias, enfrentar emergencias inesperadas o aprovechar las oportunidades que se les presentan.
El propósito de la educación financiera es enseñar a la gente conceptos sobre el dinero y cómo administrarlo cuidadosamente. Ofrece la oportunidad de aprender habilidades básicas relativas a nuestros ingresos, gastos, presupuesto, ahorros y préstamos. Cuando uno está mejor informado para tomar decisiones financieras, uno puede planificar y alcanzar los objetivos propuestos. Más aún, una vez que las personas adquieren las habilidades que brinda la educación financiera, dichas habilidades permanecerán con ellas por siempre y les serán útiles en otros aspectos de sus actividades cotidianas.
En cuanto a los jóvenes, la educación financiera puede reducir su vulnerabilidad frente a los riesgos asociados con su transición a la vida adulta y a la vez mejorar sus habilidades para administrar su dinero a medida que ingresan al mundo laboral.
Y mucho mas…
Desarrollo de procesos en Proyectos de Vida para adolescentes y jóvenes en Bolivia, Perú y Ecuador – 2007 – 2010
Implementación del programa “LÍDERES EMPRENDEDORES ECONÓMICOS Y SOCIALES”, Street Kids International, en Bolivia, Perú y Ecuador 2007 – 2010
Construcción de la curricula sobre EDUCACIÓN FINANCIERA para niños, FondVida, Quito Ecuador 2010.
Estudio de mercado de la cadena lechera del altiplano sobre la visión y practicas del ahorro, Ecofuturo y Save the Children, 2010
Estudio de mercado y elaboración de productos financieros , Bogotá Colombia, 2011.
Desarrollo de talleres de liderazgo emprendedor con el programa Discapacidad – Caritas Coroico, 2010
Proyecto de Prevención en Drogas, Salud Sexual y Emprendedurismo “Jóvenes y Lideres emprendedores en El Alto construyendo historias a través del micrófono” codesarrollo con Radio Athipiri y Save The Children y con el apoyo de Project Comunication International – 2008 – 2009
Talleres de prevención en el uso y consumo de drogas – Programa de Toma de decisiones – 2009
Talleres de capacitación sobre GESTIÓN EMPRESARIAL a productores y técnicos de La Paz, Oruro y Potosí del programa Mis Llamas II – Project Concern International, Oruro 2009
Asistencia técnica al programa Tomando Decisiones Económicas, Save the Children La Paz 2009
Construcción de la CURRICULA SOBRE EMPRENDIMIENTOS ECONÓMICOS Y EDUCACIÓN FINANCIERA, Save the Children, Guatemala 2009.
Implementación del proyecto “LIDERES CONSTRUYENDO SU PROYECTO DE VIDA” en municipios de Jesús de Machaca y Ancoraimes, – Save the Children, La Paz 2007 – 2008.
Asistencia técnica en el programa “LIDERES EMPRENDEDORES” de Pro Mujer El Alto 2004 – 2006
Implementación del programa de “FORMACIÓN DE PEQUEÑOS NEGOCIOS” – Grupo de voluntarios civiles de Italia GVC El Alto 2006.
Implementación de la curricula de Finanzas Solidarias Pasanaku en Tanzania – África junto a Street Kids International – 2006
Elaboración DE LÍNEA DE BASE SOBRE OPORTUNIDADES ECONÓMICAS – Save the Children 2006. – Bolivia, Guatemala, El Salvador, Nicaragua.
Talleres de “PREVENCIÓN EN USO Y CONSUMO DE DROGAS”, junto a Pastoral Social Caritas Bolivia a nivel nacional 2003 – 2004.